随着2024年秋季学期拉开帷幕，北师大版七年级英语新教材也开始投入使用，那么，2024年秋北师大版七年级英语新教材有哪些改动变化呢？下面为大家整理了新北师大版七年级英语课本的特点，一起来看看和旧教材有什么不同。 2024秋北师大版七年级英语新教材变化概述 1.词汇 新版教材大幅度增加了中考词汇量，从原来的1600词提升至2000词司，对于追求高分的学生，词汇量要求更是高达3000词。这一改变意味着学生需要在记忆和理解上投入更多的精力，以便在考试中取得优异成绩。 2.阅读 能力要求方面新版教材强调了阅读能力的重要性，通过取消传统的语法选择题，转向以阅读理解、长完型填空和大作文为主的题型。这一改革旨在提升学生在真实语境中的英语应用能力，特别是理解和表达能力。 3.写作 新版教材不仅要求学生能够准确描述实物，更强调了表达个人观点的能力。这要求学生在写作时，不仅要注重逻辑性和条理性，以此培养学生的批判性思维和独立思考能力。 4.口语 为了提高学生的口语交际能力，新版教材特别强调了口语输出能力的培养。采用主题式教学，鼓励学生在交际交流中更加自信和流利的使用英语  2024秋北师大版七上英语新教材目录变化 (1)课文图片更自然、真实 旧版课本的插图全部是卡通画，色彩鲜明，夸张可爱。新版课本大部分用真实照片，小部分用肖像画，真实形象，力求自然。这体现出新教材蕴含的“让教学回归真实世界”、“让学生解决真实问题”的理念。 (2)增加了section小标题 如Starter Unit1，单元主题是Hello! Section A的小标题是How do you greet people? Section B的小标题是How do you start a conversation ? 旧版教材是没有这两个小标题的。 为什么要加这两个小标题呢？在我看来小标题以问题形式呈现，是想通过问题引发学生对单元主题的思考。 同时，两个小标题又是有逻辑顺序的，是对主题内容的逻辑拆解。 比如，在starter Unit 1“Helo!"单元主要学习的是有关“打招呼”的语言知识。“打招呼"有怎样的逻辑顺序 ? 在Section A中，其小标题的问题是“怎样跟人们打招呼?”，让学生探究“打招呼的多种方式”,如hello, hi, good morning等；随后，Section B 的小标题问题是“你如何开启一个对话?”，引导学生探究“招呼用语的功能及使用场合” Section A和Section B，就形成了一个逻辑顺序。 (3)增加了“基本问题” 在每个正式单元主题图左下角，都设有一个Big Question，一个用英语表述的问题。Big question如何翻译?是按照字面意思，翻译为“大问题"吗 ?何为“大”，为何“大”,我想，将其译为“基本问题”可能更有助于理解。 '基本问题"是贯穿于整个单元的、需要学生一直探究的问题。通过解决这个“big question”基本问题，学生能够形成“Big idea”，即“大观念”或“大概念”。这些概念或观念可以迁移，发展成为解决问题的能力或创新能力。 比如在Unit 1You and Me中，其 Big Question是“How do we make new friends?"(我们怎样结识新朋友?)通过让学生探究这个问题，学生会形成“彼此了解是朋友的基本条件”这一概念。 这样概念，将指导学生在真实生活中的交友行为，解决学生“如何结识到新朋友"这样一个真实问题。 (4)增加了“学习目标” 在每个单元第一页的左下角，列出了学习目标，以“In this unit,you wil.."开头，顺序罗列。学习目标通常有四个，分别从知识、技能、概念理解和意义理解四个层面进行要求。如Unit 1 You and Me单元的四个学习目标分别为“能介绍你自己和其他人"“能用be 动词谈论个人信息"“能制作你自己的个人档案”和“探索如何结交新朋友” 这样的目标表述方式让学生非常清晰自己应该做什么，也让教师非常清晰学生是否已达标。 （5）增加了“情景问题” 在每个单元第一页右下角，列出了引导学生进入单元情景的问题，也可能称为“入境问题”。 这些问题以“Look and share”作为提示语，通常有3个。为什么设计这些问题？可能有三个目的： 一是引导观察。教材所涉及的第一个问题，通常需要学生认真观察图片，即“Look”后，才能回答好。观察，一方面可以加深学生对主题情景的理解，另一方面，是发展学生思维能力的一种重要手段。 二是自我监测。学生通过回答“情景问题”，可以检测到自己对话题内容的了解程度，或自己对该话题的语言储备情况。对自己和知识能力的自我监测，有可能唤醒学生的学习动机，加强学习意愿。 三是建立链接。“情景问题”通过将“You”设置为主语，建立起文本与学生的链接。比如，“看这幅图片，你就什么感觉？”“在你的家里，图片上这些人会是谁？”将学习内容与学生个人、学生生活进行连接，可以大大激发学生的学习兴趣。 （6）增加了“评价反馈” 在每个单元的最后一页，设置了“评价任务”和“评价量规”。评价任务以“propject”，即“项目”作为标题引导语，要求学生合作完成。 学生在完成项目的过程中，需要展现对“大概念”的理解，灵活的运用语言和技能去解决问题。“评价量规”以“Reflecting”,即“反馈”作为标题引语，要求学生对自己进行评价。评价内容对应单元首页的“学习目标”，以“I can...”开头，学生需要从“非常好”“一般情况”“还需努力”三个层面，做出对自己是否达标的判断。 （7）增加了“附加阅读” 在课本附录中，增加了Reading plus部分。该部分按照每个单元增加一篇的量，将7篇文章呈现在附录中。增加的阅读教材主题相同，有利于增加学生对主题的理解，更是对学生“加大阅读量”这一英语学习重要策略的引导。 2024年秋北师大版七年级英语新教材有哪些改动变化就为大家介绍到这里，想要了解更多初中学习方法、学习经验、考试技巧、初中知识点，请点击>>>初中学习栏目。 推荐阅读： 电子课本怎么打印出来？ 部编版课本和人教版课本的区别 如何把电子课本下载到手机上？ 初中数学教材有哪些版本？ 初中语文必读名著书目有哪些？ |
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